SEPC - Vereinigung der Studenten der katalanischen Länder
Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans (SEPC,
Vereinigung der Studenten der katalanischen Länder) ist eine
Studentengewerkschaft der Bewegung der unabhängigen Linken der katalanischen
Länder.
Seit ihrer Gründung im Jahr 2006 hat sie sich zum Ziel gesetzt,
"einen Bildungsrahmen für die katalanischen Länder aus linker Perspektive
zu schaffen" und "öffentliche, populäre, katalanische, feministische
und öffentliche Bildung" mit Qualität zu füllen. Als Folge ihrer
revolutionären Tätigkeit wurden ihre Aktivitäten von der Zensur bedroht und
ihrer AnhängerInnen nicht selten mit Beleidigungen und polizeilichen
Verhaftungen sowie einem Verweis von der Universität belegt.
SEPC ging aus der Fusion von zwei studentischen Verbänden
hervor. Ein Verband war die am 1. Mai 1999 gegründete Coordinadora d'Estudiants
dels Països Catalans (CEPC, Studentische
Koordination der katalanischen Länder). Der zweite Verband, bereits 1993
gegründet, war Alternativa Estel (AE, alternativer Stern), der sich durch seine
soziopolitische Rolle, sowohl bei der Verteidigung der Rechte der Studenten als
auch bei der Beteiligung an einem politischen Projekt, das sich im Raum der
Unabhängigkeitslinken einordnete und bei der Wiederbelebung der katalanischen
Länder forderte. In AE wurden einige VertreterInnen von CUP erstmals politisch
aktiv wie David Fernàndez, Ramon Usall, Jaume Casals i Ció oder auch Núria
Gibert i Dasca.
Der Zusammenschluss von CEPS und AE am 1. Mai 2006 in Sueca
(Ribera Baixa) zu SEPC fiel mit den letzten Jahren der Umsetzung des
Bologna-Prozesses zusammen, welcher als ein wichtiger Mobilisator der
Opposition zu dieser Bildungsreform eingeordnet wird – die Mobilisierungen
fanden sowohl im Norden als auch im Süden der spanisch-französischen Grenze
statt.
Die Aktivitäten von SEPC, neben der Auseinandersetzung mit
der Verbesserung der Studierendensituation über Forderungen wie die Erhöhung
der Stipendien, eine stärkere Verteilung der Studiengebühren, die Vergütung der
Universitätspraxis sowie die öffentliche Umstellung aller Master beinhalteten auch
Proteste gegen die Präsenz der spanischen Armee und der Mossos D’Esquadra auf
dem Universitätsgebieten.
Jedes Jahr seit 2003 werden Studententreffen an verschiedenen
Orten in den katalanischen Ländern organisiert . Diese Veranstaltungen bieten
einen jährlichen Zusammenflusspunkt für die gesamte Studentengemeinschaft mit
Freizeit- und politischen Trainingsräumen. Ursprünglich wurde dies von
Alternativa Estel und CEPC gemeinsam organisiert, und nach der Fusion der
beiden Gewerkschaften ab 2006 ausschließlich vom SEPC - genau in diesem Jahr
fand das Treffen auf Grund den Anstrengungen der Organisation des
Fusionsprozesses nicht statt.
SEPC koordiniert sich bei verschiedenen Projekten mit Alerta Solidaria, Arran, COS, CUP und Endavant zusammen
SEPC über sich selbst - Wer sind wir
Die Vereinigung der Studenten der katalanischen Länder
(SEPC) ist die Studentenorganisation der unabhängigen Linken, die aus dem
Zusammenschluss der Studentenorganisationen Alternativa Estel und der
Coordinadora de Estudiantes de los Paises Catalanes (CEPC) hervorgegangen ist.
Wir arbeiten mit dem Willen zusammen, das Werkzeug aller Studenten der
katalanischen Länder zu werden, um sich selbst zu organisieren, zu trainieren
und sich für die Verteidigung unserer Rechte als StudentInnen und Menschen
einzusetzen.
Unsere Ziele: Wir arbeiten auf den Aufbau eines
Bildungsrahmens für die katalanischen Länder aus einer linken Perspektive. Zu
diesem Zweck stellen wir Arbeitsmethoden zur Verfügung, um die Transformation
von Bildungszentren voranzutreiben, basierend auf fünf Hauptaufgabenkriterien:
öffentliche, populär, katalanische, antipatriarische und qualitativ hochwertige
Bildung.
Wir sind in allen katalanischen Ländern vertreten und sind
das Ergebnis der Erfahrung von mehr als 25 Jahren unabhängiger studentischer
Vereinigung. Sie finden uns an allen öffentlichen Universitäten der
katalanischen Länder und zusätzlich an hundert weiterführenden Schulen.
Wir bauen ein Bidungsmodell
Öffentlich: Wir wollen eine Lehre, die die Gleichheit der
realen Möglichkeiten für alle garantiert und uns den Zugang zu Wissen ohne
akademische, bürokratische oder wirtschaftliche Hindernisse ermöglicht. Wir
verstehen, dass die öffentliche Bildung allgemein zugänglich, frei und
ausschließlich für die öffentliche Verwaltung ohne Zugeständnisse oder das
Eindringen von privatem Kapital verwaltet werden darf.
Populär: Wir verteidigen und arbeiten für ein transversales,
multidisziplinäres und integratives Bildungsmodell mit der sozialen Dynamik um
Institutionen und Universitäten, mit einem pädagogisch-demokratischen und
partizipatorischen Modell, das sich von der traditionellen Rigidität entfernt
und auf die Förderung des kritischen Geistes ausgerichtet ist.
Katalanisch: Wir arbeiten für eine katalanische Ausbildung,
wir verstehen, dass jedes Volk, um sich seinen eigenen sozialen, kulturellen
und wirtschaftlichen Herausforderungen zu stellen, das Recht hat, sein eigenes
Bildungssystem zu organisieren und zu regulieren. Wir kämpfen für einen
Bildungsrahmen der katalanischen Länder und wir möchten Katalanisch in Sprache
und Inhalt unterrichten. Die katalanische Sprache muss die „Fahrzeugsprache“
des Unterrichts sein.
Antipatriarchalisch: Wir kämpfen für die Gleichstellung der
Geschlechter. Daher verpflichten wir uns zur Co-Education als beste
Bildungsmethode, um unser Ziel zu erreichen. Wir verstehen, dass nur eine
nicht-sexistische Erziehung von Männern und Frauen die hegemoniale sexistische
Gesellschaft verändern kann. Wir bekräftigen jedoch die Rolle der Bildung bei
der Förderung der Normalisierung verschiedener sexueller Entscheidungen.
Qualität: Wir fordern ein Bildungsmodell, das die
Bildungsqualität nicht ausschließlich an seiner Effizienz misst, sondern
wissenschaftliche Kriterien und die Sozialisierung von Wissen einschließt. Wir
verstehen, dass der Student nicht als Konsument von Wissen oder als Kunde,
sondern als Person in Ausbildung behandelt werden muss. Diese Ausbildung muss
vernünftige und wissenschaftliche Bildungsmodelle einführen und fördern, um
Dogmatismen zu vermeiden. Wir arbeiten am Säkularismus.
